INVESTIGAMOS LAS PLANTAS

 ¡Hola familias!

Hoy os vamos a contar los avances en nuestra investigación sobre las plantas.

Comenzamos el día que aparecieron dos plantas (un poto y un calanchoe) en nuestra clase con una nota de nuestra detective Hipatia, en la que nos animaba a investigar sobre ellas. Así empezamos nuestro proyecto: poniendo en común lo que sabíamos sobre las plantas. Nos dimos cuenta de que sabíamos muchísimas cosas. Pero también al hablar sobre ellas nos surgieron un montón de preguntas que fuimos apuntando. Después pensamos qué necesitábamos para poder contestarlas.

Una de las cosas que teníamos claras es que teníamos que observar muy bine las plantas para poder aprender de ellas, así que nos pusimos manos a la obra. Al igual que hacen los botánicos, comenzamos observándolas de cerca con ayuda de las lupas profesionales de gran aumento. Intentamos dibujarlas tal cual son en realidad, representando todos los detalles sin dejar que nuestro cerebro nos engañe. Pusimos mucha atención en las formas de las hojas, descubriendo que tenían "rayitas" dentro. Vimos como los tallos nacía de diferente forma en cada una, y además tenían diferente textura y color. Después intentamos describirlas por escrito. 

Nos quedaron unos dibujos muy profesionales, y las personas que quisieron lo expusieron para el resto de sus compañeras y compañeros.

Al poco tiempo Hipatia nos propuso trasplantar nuestras plantas, ya que necesitaban más sitio para crecer, así que nos pusimos manos a la obra. Tuvimos que seleccionar un tamaño de maceta adecuado y pensar en los pasos que teníamos que seguir. Pudimos tocar la tierra y observar que no es la misma con la que jugamos en el recreo. También observamos las raíces larguísimas y delgadas del poto, y nos sorprendió lo apretadas que estaban en la maceta. El momento más delicado fue cuando las sacamos de la maceta sin romperlas, pero lo hicimos genial. ¡Y sobre todo no nos olvidamos de regarlas al acabar! Todo este proceso lo hemos plasmado también por escrito para que no se nos olvide. ¡A los pocos días vimos que las plantas estaban creciendo un poco y tenían mejor aspecto!

Aún así, el calanchoe no se veía muy bien, así que buscamos información sobre sus cuidados para ver si lo estábamos haciendo bien. Algunas personas trajeron información desde casa, y en clase las estuvimos comparando y viendo unos vídeos que nos explicaban sus cuidados. Nos dimos cuenta de que el sitio no era apropiado porque le daba mucho sol, y que además lo estábamos regando mucho. Ahora está en recuperación, ya os contaremos si evoluciona favorablemente.

Con estas actuaciones podíamos empezar a responder a algunas preguntas del principio, pero aún así todavía teníamos muchas pendientes de responder. Así que nos pusimos a buscar información en unos libros que nos dejó Hipatia, otros de Esther y otros que habíamos ido a buscar a la biblioteca del colegio. 

Cada equipo seleccionó la pregunta que quería investigar. Esther nos explicó lo que era un índice, y al leerlo cada equipo fue eligiendo un libro que pudiera servir para responder a su pregunta. 

Nos costó un poco encontrar la información y descifrar lo que ponía en los libros, pero al final lo conseguimos trabajando en equipo con una lectura compartida, y explicando lo que habíamos entendido. Por último, escribimos las respuesta a modo de tarjeta entre todo el equipo.

Con todas estas actividades, hemos trabajado los siguientes saberes del área de ciencias:

• Observación de las características de las plantas.
• Cuidado del medioambiente.
• Técnicas de búsqueda de información.
• Generación del pensamiento científico: Generación de hipótesis y experimentación.

Además, transversalmente estamos trabajando los saberes del área de lengua en el tratamiento de la información, lectura, escritura y expresión oral y escrita.

Si queréis reforzar estos contenidos desde casa, podéis hacer las siguientes actividades:

• Aprovechar el otoño para salir al aire libre, observar la naturaleza, recoger hojas, frutos y ver de dónde vienen, diferenciar árboles de arbustos y hierbas. 
• Hacer un cuaderno de campo anotando lo que os encontráis por el camino, pegando o dibujando elementos naturales.
• Cuidad juntos de las plantas que tengáis en casa. Podéis poner etiquetas con sus nombres, cuánto hay que regarlas o medir su crecimiento.

Aún nos quedan muchas preguntas por resolver e investigar, ¡estaremos encantados de recibir cualquier charla o taller si hay alguien que quiera venir a clase!. Y tenemos en marcha un experimento con claveles para ver cómo beben las plantas. Pero eso os lo contaremos en otra entrada.

Un abrazo.

Esther.