¿CÓMO BEBEN LAS PLANTAS?

 Para ver cómo beben las plantas Hipatia nos ha propuesto un experimento con flores que aparece en uno de nuestros libros. 

Tuvimos que buscarlo, leerlo y seguir sus pasos. Sabíamos que teníamos que poner agua con colorante e introducir las flores para ver qué pasaba. En las fotos aparecían las flores "teñidas", así que esperábamos que sucediera lo mismo. En el aula teníamos colorante alimenticio y por otra parte témpera de varios colores, así que tuvimos que pensar cómo lo queríamos hacer para ver si pasaba lo mismo con diferentes colores y tipos de tinte. El grupo de 2ºA decidió hacerlo con colorante alimenticio, y 2ºB probó con la témpera. Los colores los decidimos también en cada clase, aunque todos estuvimos de acuerdo en que por lo menos el azul tenía que estar en los dos grupos para poder comparar.

Medimos la cantidad de agua para que en cada bote hubiera lo mismo, y nos sorprendió ver que el agua llegaba más alto en el bote más pequeño. También decidimos experimentar con la largura del tallo, ya que pensamos que si el tallo era más corto se teñiría antes y otras lo contrario. Y por último pusimos un clavel con el tallo partido en dos y una mitad en cada color.

En el libro nos advertía de que había que esperar varios horas e incluso algún día, así que nos armamos de paciencia.

Después del recreo todavía no se veía nada, pero antes de irnos a casa el clavel azul empezó a teñirse un poquito por las puntas. Sin embargo, cuando volvimos el lunes nos llevamos una sorpresa. Uno de los claveles azules se había teñido mucho, y otros que tenían colorante se habían teñido un poco. Pensamos que igual los otros colores y las témperas necesitaban más tiempo, así que decidimos esperar más días. A lo largo de dos semanas hemos estado observado lo que pasaba.

Finalmente hemos reflexionado y hemos registrado nuestras observaciones en papel. También hemos pensado en la causa de lo que veíamos intentado responder a "¿Qué he observado? y ¿por qué creo que ha pasado?". Hemos tenido observaciones y consecuencias muy variadas, haciendo hipótesis y argumentando nuestras ideas. Algunas eran más científicas y otras más imaginativas, pero todas eran tomadas en consideración y debatidas para ver si era posible. Por último hemos intentado responder a la pregunta ¿Cómo beben las plantas? Cada persona lo ha explicado con sus palabras y ha realizado un dibujo explicativo del proceso.  Como es una tarea bastante complicada para nuestra edad hemos prestado más atención a la expresión que a la caligrafía o la corrección de todas las faltas de ortografía, ya que nos interesaba sobre todo ser capaces de expresar ideas científicas, y este vocabulario es bastante difícil de escribir. Aún así, lo hemos hecho genial. Os dejamos una pequeña muestra.

Con este experimento hemos trabajado los siguientes saberes:

• Área de Ciencias: 
• Iniciación a pensamiento científico: hipótesis, experimentación, comprobación de resultados, análisis de variables, razonamiento. 
• Observación de las características de las plantas.
• Trabajo en equipo: toma de decisiones, argumentación, colaboración y cooperación.
• Área de Lengua: 
• Expresión oral: comunicación, normas del discurso, respeto del turno de palabra, respeto a las opiniones de los demás, argumentación, ampliación del vocabulario.
• Expresión escrita: Planificación de la escritura, coherencia del discurso, uso de nuevo vocabulario.

Nos gusta mucho hacer experimentos en clase. Algunas personas han buscado en sus casas y nos han traído más experimentos para poder hacer. No sabemos si vamos a tener tiempo para todos, pero os agradecemos el esfuerzo que habéis hecho. Seguiremos investigando más aspectos de las plantas, os iremos contando en las siguientes entradas.

Un abrazo.

Esther.